Technische Hochschule Brandenburg
Fachbereich Wirtschaft
Seit September 2023 arbeitet Friederike Lindauer als akademische Mitarbeiterin an der Technischen Hochschule Brandenburg. Sie studierte Internationale Betriebswirtschaft und interkulturelle Studien im Bachelor mit den Schwerpunkten International Business, Human Resource Management und Hispanic Culture Studies an der Hochschule Heilbronn. Den Master in Betriebswirtschaftslehre absolvierte Friederike Lindauer an der Technischen Hochschule Brandenburg. Schwerpunkte des Studiums waren Human Resource Management, Corporate Governance und Corporate Leadership. Im Anschluss an ihr Studium arbeitete Friederike Lindauer im Verbundprojekt InNoWest und forschte zusammen mit Prof. Dr. Olga Levina zum Thema Nachhaltige IT (September 2023 - Mai 2025). Seit Dezember 2024 ist sie als Doktorandin bei Prof. Dr. Katharina Frosch im Fachbereich Wirtschaft tätig. Die Promotion erfolgt im Rahmen des fachbereichsübergreifenden Projektes SCALE-C, das Forschende aus den Bereichen Cybersicherheit, Künstliche Intelligenz sowie Learning & Training Design verbindet, um eine innovative KI-gestützte Lösung zur teilautomatisierten Erstellung von Microlearning-Inhalten im Bereich Cybersicherheit zu entwickeln.
Levina, O., Lindauer, F., & Revina, A. (2025). A Participatory Workshop Design for Engaging Young People in IT Sustainability. Education Sciences, 15(12), 1570. doi.org/10.3390/educsci15121570
Lindauer, F., Damus, M., Winkel, C., & Frosch, K. (2025). AI-Driven Communication Training for Cybersecurity with the Talk to Transform Simulator. In KI-Forum 2025: KI in Forschung und Lehre an Hochschulen (pp. 106-113). HsH Applied Academics. DOI:https://doi.org/10.25968/opus-3790
Frosch, K., Winkel, C., Damus, M., Haberland, S., Lindauer, F. (2025). Talk2Transform, Selected as Good Practice, documented in Interview for Project "Expert support for the identification of good examples on the effective use of AI in education across the EU and of support mechanisms implemented by EU Member States to foster it." (July 8, 2025), European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (DG EAC). Internal Report (forthcoming).
Frosch, K., Damus, M., Haberland, S., Hädicke, S., Lindauer, F., Winkel, C. (2025), Lehren mit KI: Talk2Transform (T2T), In: Wie KI Studium und Lehre verändert Anwendungsfelder, Use-Cases und Gelingensbedingungen, Berlin: HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V., S. 23-25.
Frosch, K., Lindauer, F., Winkel, C. 2025. Is Learning with an AI-Powered Chatbot for Everyone? A First Look at How Learning Preferences May Influence Learning Outcomes. Ubiquity Proceedings, 6(1): 39. DOI:https://doi.org/10.5334/uproc.207
Frosch, K., Damus, M., Haberland, S., Lindauer, F., & Winkel, C. (2025). TALK2TRANSFORM - Dein. Workshop. Booklet! Brandenburg University of Applied Sciences.
Frosch, K. and Lindauer, F. (2025) ‘Learning with short bursts: How effectively can we build competencies in climate change-related areas based on microlearning?’, European Journal of Education, ahead of print. Available at: doi.org/DOI 10.1111/ejed.70088.
Frosch, K., & Lindauer, F. (2025). Pre-Post Survey Data on the Effectiveness of Microlearning on Sustainable Digitalization (1.0.0) [Data set]. Brandenburg University of Applied Sciences. https://doi.org/10.5281/zenodo.14735404
Frosch, K., Lindauer, F. (2024). AI-based Automated Production of Learning Content – A Means to Bridging the Digital Divide in Workplace Learning? International Journal On Advances in Systems and Measurements, 17, 3&4 (Link).
Frosch, K., Lindauer, F. and Zuidhof, N. (2024) ‘Exploring the digital divide in workplace learning: A rapid review’, in The Eighteenth International Conference on Digital Society. ICDS 2024, Barcelona, Spain: IARIA. Available at: https://www.thinkmind.org/library/ICDS/ICDS_2024
2025
2024